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    突出主題教育培育良好班風學風贏在起跑線上

    張春龍(三等獎) 

        班主任工作責任重大,任務繁重,千頭萬緒,這就要求班主任要明確目標,與時俱進,善于學習借鑒,總結變通,提高育人能力;以班風學風創建為核心,以兩愛兩創主題教育為抓手,善用親情教育、思想教育、理想教育、目標教育、賞識教育等教育理念,設計科學合理的策略和方法,做到主題教育活動有聲有色,專項工作效果明顯,日常工作常抓不懈,帶出一支干部隊伍,形成一股主流文化,營造與學生共同學習、進步、成長的良好氛圍,實現學生健康成長、學校工作、班主任自身提高各方共贏的目標。
        2010年7月我接任了會電102班的班主任工作,班級人數有76人。學生入校至今,班風學風良好,學生思想相對比較穩定,在學校的各項管理和考核中取得了比較好的成績,班風學風正,每學期均被評為先進班集體、先進團支部,,2012年被評為省級先進班集體,2011年市級會計競賽岳會云、岳賽楠均取得一等獎,省級二等獎和三等獎,市級英語情境劇李夢遠等三人獲一等獎,市級演講比賽胡春華獲得二等獎,上周12.9演講比賽董永春獲一等獎、胡春華獲二等獎;本學期廣播操比賽取得全校第四名的好成績,女524寢室入校至今每月均是文明宿舍等。這些成績的取得絕非班主任一個人的功勞,得益于學校良好的育人環境,得益于教學團隊緊密配合的功勞,得益于學生處宏觀管理的引領,得益于招生聯系人的充分支持,得益于行政后勤的優質服務,更離不開任課教師的共同努力。
        班主任工作的主要目標,是培育好班集體;而入校的前三個月,是能否成功培育好班集體的關鍵。班主任要高度重視第一學期,尤其是剛入校的前三個月,這是建立師生感情、選拔班干部、創建班風學風、培育好班集體的絕好時機。在這個時期,班主任要深入班級,陪伴學生成長,多聽、多看、多關心學生。在此過程中,通過了解學生,發現、培養干部,把班委會建立起來,打造好,這個環節若是把握住了,以后的班級管理就可以比較順暢的開展;反之,如果把握不好,就會給后面的管理埋下諸多隱患。
        這個時期是班主任最辛苦的一個階段,要做的工作很多,重點有以下幾個:
        一、知彼知已,不打無準備之仗
        新生入校時,要通過家長或老師了解學生的性格特征和家庭情況,因才施教,做到問題學生心中有數,防患未然。
        二、點燃愛的火花,營造一個溫暖、愛心的家
        關心愛護學生,給學生提供生活上的指導和服務,以及表現自己的平臺。
        新生來到一個陌生的地方,在對未來充滿希望的同時,對新的環境會有一定的陌生感,心理上會有一定的孤獨感,這個時候,如果班主任能親自帶領先來的學生把宿舍、班級等整理好,安排先到的學生接新生,讓新生以“謝謝你,我的同學”為主題,講講今天誰幫助了你,明天你要幫助誰?適時總結,樹立“我為人人,人人為我”的班級文化,把這種無私的愛傳播下去,創建一個友愛的班級大家庭。一是可以減少學生思想上的負面情緒,二是可以增強學生對班主任的信任,同時也可以培養學生互愛互助的團隊意識。
        三、讓正能量清洗新生的大腦,先入為主,樹正氣
        班主任要充滿激情,多看企業管理培訓講座,提高語言的號召力和感染力。借鑒傳銷中的洗腦課,把握好新生入校的第一時間,借鑒并豐富《崗位素養達標手冊》,充滿激情的開展主題教育,激發學生的夢想,讓學生在積極參與下放大自己的夢想,樹立自信心,接受新思想,這是轉變學生的前提。
        具體做法是如利用周三團日活動和周講評、晚自習等時間,以若干主題為中心,跟據主題不同靈活開展形式,關鍵在于要聯系學生的思想實際開展活動,激勵學生大膽發言,積極參與,避免班主任一人的空洞說教,班主任要做好最后的總結,對學生的觀點提煉升華;要求學生給每一個發言的同伴鼓掌激勵。
        通過學生發言,師生之間、同學之間進行思想交流,增進相互了解,把真、善、美的思想植入學生心中,使學生樹立積極的心態,正確的人生觀、價值觀,并表現為具體的行動。
        四、借助各種舞臺,科學設定目標,讓目標教育引領班級持續開花結果
        人生就是一個個目標鏈接的過程,初中生習慣了老師的規劃。班級管理同樣需要設定在入學初一定給學生上目標課,利用軍訓期間的晚自習等休息時間,千萬不能只訓練學生的身體,更要培養學生的思想,精神面貌是根本,每天學享一個理念,設定一個目標,在學生思想的白紙上值入積極、科學的可實現的目標,學生沿著目標一個個實現,一步步成功,越來越自信、越來越有成就感,就會越來越信服班主任,班主任的人格魅力也會越來越大,整個班集體就會沿著既定目標向著健康的方向發展。若是學生沒有明確的目標就會迷茫,班級沒有明確目標就會渙散.
        五、強化管理,鞏固主題教育成果,養成良好習慣
        洗腦只是第一步,思想的變化是波動的,必須有行為的不斷強化,量的積累到一定程度才有質的飛越。在學生思想開始轉變的時候,一定要通過各種活動進行強化,通過嚴密的過程控制,放大成績,提煉學生的閃光點,激勵進步,從以下幾個方面堅持3個月打基礎,兩學期培育習慣。
        1.培養學生吃苦耐勞品質、忘我奉獻精神
        我們都知道,現在的學生缺乏吃苦耐勞精神,這是管理工作的一大難題,破解了這個難題,就可以收到事半功倍的效果。除了重視日常打掃衛生外,還要做好專項衛生工作,如親自帶領學生打掃幾次衛生間,扭轉怕臟怕累的壞習慣,要照像記錄學生的付出,并在崗位素養考核中加分,最主要的是從精神上給以肯定,使這種正能量發揚光大,讓付出的學生有成就感,繼續帶動更多的人加入。
        2. 日常工作落實到位,注重各種習慣的培養
        新生報到后,班主任要充當引路人,在各項工作要制定可行的目標,思想動源、過程控制、榜樣激勵,獎罰總結相結合。如在技能方面大講打字的重要性,確定打字速度的分級目標,以指法訓練為基礎,要求學生第一時間進機房訓練,并且要經常去機房看看,與輔導老師配合,找出兩頭的學生在班級總結發言,激發同學們的熱情,獎罰時間上以過程獎為主,結果獎為輔,獎勵方面以精神和物質相結合,貴在營造良好的學習開端,激發大家學習的自信心和成就感。
        3.做好軍訓輔導員工作,打造班風基礎
        做好思想工作,使盡可能多的學生參加軍訓,做好茶水、飲食服務,讓學生盡可能少的患病,多陪伴學生,及時疏導問題和鼓勵軍訓成果,多做階段總結,如要求每個學生每天都寫感想,提高寫作能力,同時避免了懶散推卸,全班同學在班級開展一分鐘演講活動,可以把感想與大家分享,每天評出軍訓、稿件、演講、進步、服務、衛生等多方面的標兵,放大他們的成果,樹立廣泛的榜樣力量,激發大家積極鍛煉的熱情。
        4.培養干部,構建科學合理的組織結構,保障班風學風不動搖
        通過技能訓練、軍訓、衛生、紀律等各種活動把一些責任心強、有管理潛能的同學挖掘出來,指定專項工作試能力、樹威信,以點帶線、以線帶面,層層帶動。
        組建30多名班干部組成的班委,重視助理、寢室長、課代表、小組長等職務,讓每個學生參與班級管理,做好思想政治工作,避免學生脫離集體,資源內耗,或與班級對著干。特殊崗位輪崗,如寢室長1-2月輪崗一次,鍛煉配合意識和能力。尤其要以周、月為單位定期召開班干部培訓、工作會議,培育干部要做到抓大放小,保障干部正氣足,團結合作。
        5.學習要從頭抓好,打基礎
        9月正式開學后,與任課教師充份溝通,成立學習小組,定期與學生座談,使每個學生不掉隊,每周讓學生講學習成果和不足,10月份基本形成良好的學風。
        6.在尊重的前提下與學生高效溝通.
        尊重是溝通的前提,理順學生思想包袱,盡早轉化后進生,不要傷害學生的自尊心和積極性,細心觀察學生,定期傾聽學生的心聲后再對癥下藥。
        7.管好關鍵節點,做好過程控制
        結合專業特征,與任課老師制定自習學習內容,確定各階段目標,檢查督促落實,如練好字,讀好普通話,寫一篇好文章,保障學風的持續發展。要抓好早、晚自習,課前15分鐘,堅決杜絕“早晨靜悄悄,晚上亂糟糟”的情況。
        8.重視安全教育和預防,防患未然保平安
        通過“110、120”的傷害故事思想上疏導,指定線人預防拉幫結派。
        請假回家要提前家長打電話,做到無縫隙管理,安全員、班干部合理分布在各個宿舍,不定時電話查寢;嚴防女生夜不歸宿,男生打架,思想預防為先,嚴格懲罰為重。對違紀學生要耐心交流,寫檢查留材料,防微杜漸,避免事態蔓延。
        9.以周、月、學期為單位開展好主題活動,使班風持續提升
        每周做好周講評與主題活動的指導與總結,每月一次民主測評,分為學生、班干和班主任三個對象,可以了解學生訴求和班級管理效應,調整管理策略,抓兩頭,防范疏導萌芽問題等。開展好“一分鐘演講”活動,利用周三團日活動、周日晚自習讓每個學生走上講臺總結上周成績、不足與下周計劃,貴在堅持,避免學生上自習或敷衍了事,老師成為局外人。借助重大活動開展思想教育,更加智慧的學習和生活,做皮球不做鉛球,更好的適應社會的變化。
        10.利用現代教育手段,增強管理的針對性和管理效果,不斷注入正思想
        定期播放教育視頻豐富主題教育形式,效果明顯,主要是涉及法制安全、健康身心、成才典型、生存智慧、健全人格等。 善用曝光,解決不了的難題用相機表揚先進,督促后進,調動大家的積極性,如宿舍衛生保持、文明宿舍的評比,一旦學生養成良好的習慣,文明宿舍就會成為班級管理的亮點,針對廣播訓練中學生不認真的情況,錄下視頻讓學生看后,激發了學生的自尊心,在比賽中取得了全校第四名的好成績(前三名均是幼教專業)。


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